Wyniki konkursu plastycznego “Wizerunek Anioła”:
I miejsce – Kasia Niemiec (klasa 1KP)
II miejsce – Asia Chudala (klasa 3PSt)
III miejsce (ex aequo) Denis Cioch (klasa 1KSp) i Wiktoria Oleśniewicz (3LPa)
Nagrody zostaną wręczone po powrocie do szkoły 🙂
Warsztaty florystyczne w Internacie
Internat nie próżnuje, Internat pracuję pełna parą W dniu 16.12.2020 odbyły się w Internacie warsztaty florystyczne dla młodzieży pod okiem doświadczonej pani florystki Marty Piechaczek. Także bardzo dziękujemy za tak udany dzień pełen nowych wyzwań i doświadczeń. Życzymy Wszystkim Wesołych Świąt
Szykujemy się na święta!
Zobaczcie, jak nasza szkoła szykuje się na święta Na szkolnych korytarzach stanęły piękne choinki. Dzięki ozdobom świąteczny nastrój udziela się wszystkim, czego i Wam życzymy
Zapamiętywanie
W 1946 roku Edgar Dale wprowadził koncepcję Cone of Experience, nazywaną piramidą zapamiętywanie, Jest to intuicyjny model, który pierwotnie nie zawierał liczb/procentów. Model ten mówi, że najwięcej zapamiętujemy, gdy uczmy innych, gdy wykonujemy jakieś działania w praktyce i gdy możemy o tym wspólnie porozmawiać.
Kiedy dobrze zapamiętujemy :
- Zapamiętujemy lepiej, jeśli powtarzamy materiał ze zrozumieniem (zrozumienie).
- Zapamiętujemy lepiej, gdy podejmujemy naukę częściej i przyswajamy materiał mniejszymi porcjami (rozłożenie nauki w czasie).
- Zapamiętujemy lepiej, recytując na głos (uczenie się na głos).
- Zapamiętujemy lepiej, gdy ilość powtórzeń jest większa niż konieczna do nauczenia się materiału (utrwalanie).
- Zapamiętujemy lepiej, powtarzając raczej całości niż części (zasada całości).
- Zapamiętujemy lepiej, gdy powiemy sobie, że możemy (zaufanie we własne możliwości).
- Przypominamy sobie łatwiej w warunkach analogicznych do tych, w jakich się uczyliśmy (reintegracja).
- Pamiętamy lepiej zadania nie dokończone niż dokończone tzw. efekt Zeigarnik. Zasada ta nie sprawdza się, gdy obawiamy się porażki lub bardzo zależy nam na sukcesie; wówczas pamiętamy lepiej zadania dokończone niż nie dokończone.
- Pamiętamy lepiej to, co kontrastuje z tłem (Efekt von Restoffa).
- Zapamiętujemy lepiej, gdy unikamy zakłóceń w nauce.
[1] Smolińska J, Szychowski Ł, Techniki efektywnego uczenia się, Elitmat,2011 Kraków
AKTYWNE POWTÓRKI
Powtarzanie materiału może odbywać się w różnoraki sposób:
- – ponowne czytanie tekstu
- – wertowanie książek
- – oglądanie
- – słuchanie
- – oglądanie i słuchanie
- – wspólna praca
- – samodzielna praca wykonywanie zadań, szukanie odpowiedzi na zadane pytania, próba wyjaśnienia omawianego pojęcia.) Dzięki tej formie powtórek zapamiętujemy aż 80% materiału.
Tony Buzan proponuje inną formę powtórek,
których najważniejszą cechą jest systematyczność[1]
- Pierwsza, po godzinnej sesji nauki, czyli po lekcji, powinna trwać od 5 do 15 minut to zapewni utrwalenie wiedzy do następnego dnia.
- Druga powtórka powinna nastąpić następnego dnia (zaleca się po 24 godz.) i trwać 2-4 minuty. Ona powinna zapewnić utrzymanie wiedzy przez kolejny tydzień.
- Po tygodniu robimy trzecią, 2-minutową powtórkę.
- Czwartą po miesiącu. W ten sposób wiedza zostanie dołączona do pamięci trwałej.[2]
Dobra powtórka to tak, która ma aktywną formę i mobilizuje nas do myślenia, wywoływania skojarzeń. Celem powtórki powinna być uporządkowanie i usystematyzowanie treści.
[1] Buzan T., 2003 B, Rusz głową. Wydawnictwo Ravi, Łódź
[2] Dudley, 1994, Jak podwoić skuteczność uczenia się. Techniki sprawnego zapamiętywania i przywoływania informacji. Wydawnictwo Medium, Warszawa
Życzenia mikołajkowe od klasy 1KP
Andrzejki w internacie
Andrzejki obchodzone są w wigilię dnia świętego Andrzeja, czyli w noc z 29 na 30 listopada. W ten wyjątkowy wieczór również nasza młodzież miała okazję uczcić imieniny Andrzeja.
Wspólne wróżby były świetną okazją do zabawy zarówno dla dziewczyn, jak i chłopców z naszego internatu. Wśród różnych wróżb nie zabrakło tej najpopularniejszej czyli lania wosku na wodę przez dziurkę od klucza. Nie zabrakło również zabawy z butami oraz wróżenia z kart. Oczywiście wszystko z zachowaniem odpowiednich zasad bezpieczeństwa i norm higienicznych. W wieczorze wróżb udział brali wszyscy mieszkańcy naszego internatu.
Oby wszystkie wasze marzenia i przepowiednie się spełniły… 😉
Organizatorzy Slemp Anna, Koch Anna
Gra terenowa podchody i wspólne ognisko w internacie
W niedzielę 22.11.20 r młodzież ukraińska bawiła się na terenie parku w grę terenową- podchody. Podzieliliśmy się na dwie grupy uciekającą i szukającą. Na trasie podchodów umieściliśmy zadania, które najpierw należało odszukać a potem wykonać. Kierunek marszu nadawały narysowane strzałki. Opiekunka idąca z grupą młodzieży szukającą dokumentowała wykonywanie tych zadań . Po wykonaniu wszystkich poleceń należało odszukać grupę uciekającą , która dobrze się ukryła. Po południu wspólnie oglądaliśmy nagrane zdjęcia i filmy aby zobaczyć jak grupa druga poradziła sobie z zadaniami. Było przy tym dużo śmiechu i dobrej zabawy. Kiedy zrobił się zmrok wszyscy razem spędziliśmy czas przy ognisku na którym piekliśmy kiełbaski i śpiewaliśmy polsko- ukraińskie piosenki biesiadne.
Organizatorzy Anna Slemp , Ula Musiał
Rozstrzygnięcie konkursu z okazji „Dnia Niepodległości – 11 listopada”
W dniu dzisiejszym 18 listopada 2020 roku został rozstrzygnięty szkolny konkurs (online) wiedzy o Marszałku Józefie Piłsudskim. Pierwsze miejsce ex aequo zajęły uczennice Natalia Zacharz i Wiktoria Oleśniewicz. Drugie miejsce Michał Kościuk, trzecie Kacper Łuczaj.
Serdecznie gratulujemy:) Nagrody książkowe zostaną wysłane pocztą.
organizator: M. Praszel
Lekcja WDŻ – inna niż wszystkie
Lekcja Wychowania do życia w rodzinie (WDŻ) oczami naszych uczniów. Poniżej przedstawiamy i zachęcamy do obejrzenia filmiku przygotowanego przez uczniów uczęszczających na zajęcia z WDŻ-tu. Są to zajęcia, podczas których realizując podstawę programową poruszamy ważne dla nas tematy. Wspólny czas uczy, rozwija i kształtuje naszych uczniów, bo: „dorosłość to nie tylko pełnoletność, to odpowiedzialność”.
Pomologia Prószków – szkoła inna niż wszystkie:-)